中国大学里有一些老建筑，它们或是承继于古代太学书院的传统，或是建成于近代西学的熏陶，抵抗过战争烽火的纷扰，又迎来了新中国成立后的跨越腾飞······它们见证了学校的起步与发展，承载着师生的欢笑与悲伤。比如清华大学的新清华学堂，北京大学的未名湖，复旦大学的相辉堂，南开大学的思源堂，武汉大学的樱顶老图书馆、湖南大学的岳麓书院······它们已经成为那所学校生动的代名词。
然而在过去20年间，由于高校大规模调整和扩招，校园飞速扩张与建设，尤其是对老校区不当的更新改建，一定程度上破坏了传统校园的历史格局和整体风貌，造成了校园历史文脉的断裂。而这一现状得到了学界的广泛关注。
12月19日，中国文物保护技术协会近现代建筑保护委员会第二次学术会议——“高校历史校园保护与发展”研讨会在全国重点文保单位——武汉大学的校园标志性建筑樱顶老图书馆召开。武汉大学副校长谈广鸣、湖北省文物局副局长王风竹、中国文物保护技术协会副会长王时伟等出席了此次研讨会。
此次研讨会汇集了来自武汉大学、复旦大学、上海交通大学、东南大学、华东师范大学等高校的遗产研究学者、基建工作者和各地参与建筑修缮的优秀公司代表共80余人，大家就历史校园的价值评估、校园历史建筑的保护修缮与改造更新、历史校园的整体规划与控制、历史校园的保护管理与文化推广等议题进行了报告与讨论。
来自华中科技大学的李晓峰教授以白鹿洞书院、岳麓书院等传统书院“居学一体化”的的空间布局特色着手，提出了校园空间遗产的概念：即集体记忆中具有特殊意义与历史价值的校园空间。他强调文化遗产若只关注建筑本身，而放弃对空间布局的重视你们学校的老建筑还好吗？，则无异于保留了一个空壳。此外他还以美国弗吉尼亚大学为例，描述其教师宿舍与学生宿舍“混居”的布局，来讲述弗吉尼亚大学学术平等的观念。他提出“空间遗产”不仅具有悠久的历史，还持续承载着极其丰富的历史信息，具有不可替代的“空间精神”。
而来自复旦大学文化遗产课堂的同学们，则将他们的课堂成果搬到了会场，他们以复旦大学相辉堂及其周边的老建筑为例，探究这些校园老建筑的价值问题。他们认为相辉堂等老建筑的核心价值在于其对复旦精神和师生情感的寄托。相辉堂作为校园活动的大礼堂不断续写着与复旦师生的故事，它已然成为每个复旦学子的精神家园，成为每个复旦学子对母校情感的寄托之所。而对于相辉堂的价值延续，学生们也谈到只有切身的经历才能让师生对相辉堂有更深的了解与感情，只有在合理保护的前提下继续对相辉堂的使用，才是延续这些老建筑生命力的有效途径。
来自上海建筑装饰集团的李庆华副总经理，从装修公司的角度介绍了对文化教育建筑大的修缮工程。他指出校园建筑单体是形成传统校园的细胞，只有不断落实建筑单体层面上对历史建筑进行保护和更新，才能实质性的维护传统历史校园。
他以旧上海市图书馆的修缮为例，强调修缮施工单位要注重优秀历史保护建筑在修缮中的历史痕迹的保护和展示、注重传统工艺的延用和传承，不仅要做到修旧如旧，而且要做到延袭历史的工艺手法，同时要保持原材料在其原结构和原基础中的地位。这些观念都给施工企业提供了良好的典范。
来自上海交通大学校办的陶剑详细介绍了上海交大徐汇校区修建过程。由于上海交大在建校时承袭中西各路理念，使其校园建筑风格独特，既有文艺复兴风格的中院、老上院，又有巴洛克风格的老图书馆，还有传统民族风格的新上院，对于如此繁杂的建筑修缮，上海交大制订了《徐汇校区建设性详细规划》，加强与国家文物局、上海市规划和国土资源管理局等相关部门对接，获得了专业指导与帮助，同时还对每栋历史建筑单独建立了保护档案，完善其建筑形态、现状测绘、老图纸翻绘和人物故事等信息，并结合校史、宣传部工作出版发行了相关著作记录修缮过程。上海交大对于徐汇校区修缮的宏观规划和修缮记录的重视堪比典范，值得很多文保机构借鉴。
来自北京国文琰文化遗产保护中心有限公司的邹怡情在谈到“怎样保护？“这一问题时引用梅贻琦老先生的话：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”她强调，我们虽然在讨论高校老建筑的保护问题，但一定要明确的是保护对象不只是建筑本身，更是建筑所蕴含的历史、文化、精神内涵，要保护不同历史时间段、不同大师的在这一建筑中的痕迹。同时她还提到要用发展的眼光来看待保护，高校在发展，老校区也要允许有新建筑。
高校历史建筑保护并不是也不可能一蹴而就，来自东南大学的阳建强教授指出目前我国高校历史建筑还面临着大规模扩展、功能复合化、建筑高层化、交通机动化等社会发展带来的挑战，高校历史建筑的保护工作任重而道远。
他进一步提出，为了应对这些挑战，学校必须树立科学的历史性校园的观念、加强历史性校园内部的更新改造、进行精心的城市设计与引导，而借助现代城市设计手段处理好新旧环境的和谐关系则是老校区规划设计的关键所在。
而武汉大学后勤保障部长陈慧东针对目前武汉大学早期建筑修缮的工作，发现了一些不足，主要体现在文物修缮面临较大的工期压力，存在抢工期的风险、专业管理人员缺乏、保护建筑专项工程定额缺失、修缮所用的建筑材料缺失、修缮过程中的结构补强标准不一、消防工程对文物本体破坏较大等方面。他强调只有将这些问题解决，才能保证早期建筑修缮保护工作的持续推进。
【后记】校园内的老建筑，作为校园文化的物质与精神载体，展现这一所学校的风貌，它是每个人学生时代最美好的回忆，如何让校园中的老建筑焕发出新的生命力这一命题已经得到了学界的广泛关注，而你的学校的老建筑还好吗？lis-og.com，
